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是国粹还是负担:中小学开书法课有必要吗?
浏览: 发布日期:2020-01-14

  张博文(湖南师范大学学生):电脑的发明使人从繁重的体力劳动中解放了出来,人的一些身体器官也解放了,但这到底是不是真的进步了呢?我认为,人的进步不是解放器官,而是发掘潜能。书法就是一种发掘写字能力的途径。书写汉字的能力不仅是必需的,而且要把它发展到一个更高的水平。 陈丫欢(东郡小学书法教师):就一线教学的角度来说,首先我是非常支持的,也觉得非常有必要在中小学开设书法课。在日本,书法课从小学到高中都是必修的科目,有些女孩子到了大学还读这个专业,为的是提高自己的气质修养。在韩国,书法、文言文、中国画也成为进入上流社会的必需技能。书法是从中国起源的,因此我们不仅要写好字,还要深刻理解自己的文化,在这个过程中加强文化修养。 杜有志(市人大代表、有志记忆学校校长):去年元月份,在长沙市人大会议上,我就专门提了一个《关于在我市中小学开设写字课的建议》。这个建议是基于我所做的调查提出的,我在和一些企业负责人交流的时候,发现一个人的字直接影响着个人的形象,调查人群中,有71.6%的人写字不规范,其中还包括一些大学生。这个建议提出来以后,市里领导和媒体都很关注。长沙市教育局专门批复了包括将写字课列入教学常规检查、加强培养书法能力、试点书法特色学校、举办书法竞赛、进行课题项目研究在内的五项措施。今年教育部又出台了中小学开书法课的规定,对此我是强烈支持的。 赏石斋主(网友):看到教育部的这个通知,非常高兴甚至是激动!国家终于对传统文化艺术这一块逐渐重视起来,终于意识到电脑对中国人写汉字的冲击了!终于意识到书法教育要从孩子抓起了!这个消息还引起了国际关注,看来汉文化的影响对世界确实比较大了! 反对派 没必要,增加学生课业负担 裴少俊(网友):我是坚决反对开书法课的。对没有兴趣、没有天赋的孩子而言,每周一节的书法必修课,不仅起不到丝毫传承文化的作用,反而增加了他们的负担。我们小时候书法是必修的,每周两节,但我总练不好,被留校练习N次,提高嘛,一点都没有。 任波涌(省坪塘劳教所科长):学习书法我很支持,但是列入课程会不会加重孩子的负担呢?像我儿子,除了从一年级开始学习语文、数学、英语外,还有自然、常识等这么多课程。五岁他开始学围棋,现在又参加了学校的管弦乐队,还得上乐理课,如果再加上书法课,怎么安排他的时间呢?补品虽然好,但吃太多也架不住啊。 京万(网友):既然书法是一门艺术,就让极少数艺术家去练吧,没有必要让青少年人人去练书法,只要能把字写端正,别人看得懂就可以了。艺术对大众而言可以欣赏,可以品味,但未必是所有人都必须接受的生活内容。现在,有些人一谈到国粹就恨不得全国人民都来学,好像不学就不爱国、没文化似的。至于说那些高学历、精通电脑的顶级人才,写出来的字像“蟹爬”,认为这是一种没文化的表现,我认为过分了。电脑时代里,还是让人们各学所好,不必强求都来练书法。 清泉(网友):也许书法习练到深处,确实有助于练习者亲近和通晓传统文化,但将这种美好的期望寄于小学生每周一节的书法课,未免过早了些。承继传统文化,“形式大于内容”的书法不是最好的途径,更有可能是其难以承受之重。因为真正承载着传统文化精华的,是那些典籍的内容,而并不是它的字体。 无名(网友):时代进步了,毛笔已经逐渐被钢笔、电脑键盘所代替,已经不具备多少实用性了。毛笔书法艺术博大精深,真正感兴趣又能坚持的孩子并不多,再加上师资力量跟不上,即使恢复书法课,效果也不一定好。还不如多开设些书法兴趣班,让那些有兴趣的同学练一练写一写,会比较实在。 线 从小学一年级开写字课,不局限于每周1课时 陈天助(网友):现在很多学校都没有书法课了,有些学校也只有书法兴趣小组,所以大部分学生都没有学习的机会。很多中学生、大学生都不懂毛笔书法,字也写得颠三倒四,境况堪忧。建议从小学一年级开始全面恢复毛笔书法课,中学生则灵活对待,并且应经常开展毛笔书法比赛,使中华民族优秀文化世代相传。 王雅婷(仰天湖小学五丁班学生):我认为学习书法可以分很多阶段:幼儿园主要是培养兴趣;小学一、二年级主要是练铅笔字,打好基础;三年级再去练钢笔字、毛笔字之类。 燕子看花(网友):一周才一节课?太少了。俺小时候,经常写大字写得身上到处是墨水啊。小学时课外活动相当多,写大字剪纸画画粘贝壳拉二胡,好玩呢。 刘轩铭(东郡小学六(1)班学生):书法是我国四大瑰宝之一,学习书法可以让人宁静下来。我们东郡小学每周星期二的下午都有两节书法课,这让我更能体会到挥毫泼墨的乐趣。如果每周只有一节书法课的话,我们就不能完全尽兴,所以开两节课要好些。 建议2 书法教育应寓教于乐,多开展书法比赛 向颖(省电力公司高级经济师):书法教育应该是寓教于乐。