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很可能导致半路插班
浏览: 发布日期:2019-10-24

  篆书是大篆、小篆的统称。甲骨文,距今已有三千年历史,是传世最早的可识文字,主要用于占卜。笔法瘦劲挺拔,直线较多。起笔有方笔、圆笔,也有尖笔,手笔“悬针”较多。大篆指金文、籀文、六国文字,它们保存着古代象形文字的明显特点。小篆也称“秦篆”,是秦国的通用文字,大篆的简化字体,其特点是形体均匀齐整、字体较籀文容易书写。

  当然,在写字教学方面自己收获很多,学生进步也很大,但是也有很多不足之处和需要改正的地方。如对于学生自己有时候缺少必要的耐心,在教室的环境卫生方面也做得不是很好,以后要努力改正这些不足的方面。

  田:书法是艺术,更是一门学问,她的真正属性是文化,她既是东方文化的核心,也是西方美学的盲点。书法的民族性,立足于中国几千年的文化历史,她的纯洁和独立,是不可侵犯的。也正因此,如果我们只简单地把她看成是一门艺术,或是单纯地认为她是一种技能,那就无疑地亵渎了她。如若那样,我们将会丧失了书法的精髓,最终会把书法送上了不归之路。

  立基础;否则,舍去了根本规范,便学其他字体,很可能导致半路插班,无头无脑,前不着村后不知店,无序无法,为以后的深入学习乱了步调。邻居小民读幼儿园大班时,在一家私塾老师那里学习书法,老师教他学写甲骨文。通过一年坚持不懈的努力,老师说他进步很快,家长也感觉不错。有一天,他兴致勃勃地拿了二张字数不多的甲骨文习作给我看看,家长说是让我指点指点。我乍一看,惊觉七、八岁儿童能写出如此苍劲笔划,非一般人所能为之。我称赞他一番后问他,你能读出这二张字的内容来吗?他非常流利地从上而下一口读出。而我折掉上下,留下中间一个字,问他这个字是什么?他居然读不出来。再折另一张,中间留2字,要他从下读起,他依然读不出来。再而我写几个简单的汉字,问他写成甲骨文怎么写,他连一个都不会写,即使勉强写出,也没有一个写得正确。如果他学习楷书,就不会出现这种状况,因为楷书毕竟易辨识,即使他不识某个字,根据楷书的结构特点拿起毛笔来同样能够写出他学习某家书体的韵味来。这件事一直令我心情感到非常沉重。他写的这二张字,如果摆上展厅或印成书集,相信一定能令书家、家长们惊赞,偶尔参加一些大奖赛,也许还能获个大奖。可后果,却令人深思。少年儿童学习书法选择楷书入门,是建立在对汉字基本结构上的认识,解决学以致用的问题。其次,有了楷书基础,才去进一步学习行书、草书、甲骨、篆书、隶书。我觉得这样顺序一步一步来,学生也较易理解接受。有志于从事书法研究的,再确定专题是由“面”及“点”,由“博”反“约”的比较适合的一个系统拾级