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每个学生只写一个字
浏览: 发布日期:2019-10-21

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  1、你知道古代的人们是用什么写字的吗?(用利器刻在甲骨上,用树枝写在沙上,用毛笔写在布帛上。)

  2、出示毛笔,毛笔可是中国独有的品类。毛笔的制造历史非常久远,最早的毛笔,大约产生于二千多年之前。二、介绍毛笔的基本常识

  书法不仅可以表达思想,而且书法作品很美,是 一种艺术,供人们欣赏。练习书法可以陶冶我们的情操,让我们静下心来,所以很多人多喜欢学习书法。让我们一起走进书法的世界,学习写毛笔字好吗?

  1、复习横画和竖画的写法。然后了出示课文的范字挂图,让学生认识范字的笔画,哪些是学过的,哪些是没有学过的。

  2、出示横折、竖折的笔画,让学生观察笔画的形态特点,师总结特点,学生齐读。

  

  10、组织学生书法比赛。每组推选写得最好的三个学生,每个学生只写一个字,由老师评比出“书法冠军”。

  (挂图出示)竖钩、弯钩两个笔画,让学生比较他们的相同和不同点,然后导入新课。

  (2)、组织学生观察竖钩、弯钩笔画的形态特点,教师总结并板书,学生齐读笔画的形态特点。

  (5)、组织学生练习竖钩、弯钩两个笔画,老师巡视指导,最后找出一些有代表性的作业,向学生展示,并讲评,肯定优点,指出不足。

  (6)、组织学生观察课文中的例子,引导学生分析它们的组合规律,让学生观察教师范写时的运笔、行笔和收笔。

  在轻松的音乐中,出示范字挂图,让学生欣赏,并找出没有学过的笔画,然后导入。

  (挂图出示)竖弯和竖弯钩两个笔画,让学生比较他们的相同和不同点,然后导入新课。

  (2)、组织学生观察竖弯和竖弯钩笔画的形态特点,教师总结并板书,学生齐读笔画的形态特点。

  (5)、组织学生练习竖弯和竖弯钩两个笔画,老师巡视指导,最后找出一些有代表性的作业,向学生展示,并讲评,肯定优点,指出不足。

  (6)、组织学生观察课文中的例子,引导学生分析它们的组合规律,让学生观察教师范写时的运笔、行笔和收笔。

  (1)、谁能说出它的名称?仔细观察:它们有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?

  (4)、组织学生练习横折弯钩,教师巡视指导。最后找出有代表性的作业,向学生展示并讲评,肯定优点,指出不足。

  2、出示横撇弯钩、横折折折钩的笔画,让学生观察笔画的形态特点,师总结特点。

  3、出示横撇弯钩、横折折折钩的运笔方法挂图,引导学生分析笔画的书写顺序。

  9、组织学生书法比赛。每组推选写得最好的三个学生,每个学生只写一个字,由老师评比出“书法冠军”。